突如其来的新冠疫情，冻结了鼠年春节的欢乐，也延缓了建大学子们赴京入校的脚步。为尽可能降低因疫情而延期开学对学生学业的影响，在院校防控疫情、开展网络教学的统一部署下，157net银河集团遥感科学与技术系上下团结一致，坚持防疫教学同步走，全力推进课程教学和培养工作的如期进行，确保延期开学期间“不停教，不停学，不停导，不停研“，保障后续学生教学与培养质量的稳定。
统一思想，统筹部署
根据上级各部门相关文件精神和统一部署要求，遥感系从2月4日就积极行动起来，提前谋划新学期本科生、研究生的教学组织及培养工作，统一思想和行动，应对教学方式、教学空间的大突变。2月4日，在系主任及骨干教师的带领下，制定了遥感系学生培养工作的总体工作方案，包括指导思想、具体措施、工作要求等。对全系教师在线教学工作情况调查的基础上，2月6日上午召开全系教师在线教学交流与培训会议，进行了网络教学培训。此外还对下学期各门课程的特点和学生具体情况进行了分析，十几位老师一起出谋划策，各取所长，摸索各种方法的优势和不足。
在遥感系的老师中，只有胡春梅老师以往使用过“学习通”辅助教学，其他老师基本上都是“小白”。胡老师为大家进行了“学习通”软件的培训。此外，大家开始了解还有“雨课堂”、“腾讯会议”、“ZOOM云会议”等等方式。
胡春梅老师与大家交流“学习通”使用
互联网+教学，共享优质资源
大家收到任务后开始分头行动，在线网络教学改变了以前整齐划一的课堂教学模式。为了快速适应教学方式和教学空间的转变，遥感系的老师们积极在MOOC课堂、学习通、雨课堂、腾讯会议、ZOOM视频会议等网络在线学习平台上“摸索”。短短的几天，大家自学了“雨课堂”“学习通”网络教学软件，与学生进行试课，将碰到的问题和学习经验等共享到交流群里，以提升遥感系教师网络课程的教学能力。全系老师由表及里的将新学期网络教学工作进行了细化，各自编写了每一门课程的在线教学指导书，为学生提供了课程指南。
由于本系课题教学有互动环节多、参与度高等特点，为应对直播上课中可能存在的问题，老师们对教学平台的适用性、优缺点进行了比较分析，共享各自摸索的经验和心得。即，（1）在直播课堂时，可以采用雨课堂、ZOOM会议、腾讯会议等开展网络教学；（2）为了应对网络可能存在的问题，可以采用录制“速课”的方式进行补充；（3）在答疑讨论时，可以使用QQ、微信群等辅助教学。
遥感课程专业性强，涉及到较多的理论公式推导和互动环节，如何确保网络课程教学的顺利开展和良好质量是前提。在课程备课中，各位老师根据课程内容特点选择合适的直播平台、课程教案和教学方式等。如朱凌老师的“近景摄影测量”和“新型航空遥感数据处理”这两门专业课，由于课程专业性太强，为保证学习效果，朱凌老师采用线上直播+“速课”+学生自主阅读电子教材相结合的教学方式。蒋捷老师发现学习通有时会出现无法登陆的情况，防患于未然，分享自己为了保证学生正常的资料下载而使用的其他方法。
在线上教学中，由于直接面对电脑屏幕和PPT课件，可能存在着学生听课似听天书，老师授课感觉陌生和不自然等问题，为解决这些问题授课老师们深挖线上平台功能，如课件提前演练，课堂点名和讨论等线上互动交流功能，增加模拟课堂的真实性和生动性。有的老师根据课程特点提前准备了手写数位板，以方便在课程直播中可以随时进行理论模型的手工推导。
线下课堂的复习与答疑解惑是良好教学质量的后期保障。遥感系为每一门课设置了QQ、微信等信息交流群，保障及时与学生沟通学习状况，也可以及时根据学生反馈调整在线教学安排等，加强对学生的远程指导，保证“指导不掉线”。
关注疫情防控设计，激发学生社会担当
为提高学生的积极性和社会责任感，遥感系老师们讨论后提出，应该将摄影遥感与疫情相关研究作为疫情防控设计引入到课程教学、讨论或设计中。在传授专业知识的同时，讲解摄影遥感技术与疫情空间监测、空间传播等相关研究，不仅可以激发学生的专业学习兴趣，提高学生对本专业的了解，还可以让学生感受到自己的所学、所得与实际疫情防控密切相关，从而提高学生的社会担当。
面对新冠疫情，落实好新学期在线网络教学的各项工作，是非常时期对我系教学工作的一个全新挑战。我们要按照学校指示、学院指导，同舟共济，共克时艰，圆满完成本学期的教学任务。
遥感系老师相互交流经验